1.2015八年级上学期物理期末试题带答案
2.北京奥运会主会场“鸟巢”内灯火辉煌，鼓瑟齐鸣．璀璨的烟花在空中组成奥运五环等图案，与场内表演相呼应
3.教师课后反思总结5篇
4.圆环的定义
5.请教一份关于小学数学植树问题的专项练习
6.“北、京、欢、迎、您”分别代表五种不同颜色的单质，它们之间相互交叉形成了如图所示的奥运五环旗，A、B
历史上的今天：1896年4月6日，希腊国王乔治一世宣布，自1500年前罗马皇帝狄奥多西一世禁止举办奥运会以来，第一届国际奥林匹克运动会开幕。6万人聚集在雅典，欢迎来自13个国家的运动员参加游泳、摔跤、田径、体操和自行车等43个项目的比赛。所有参赛者都是男性，有些是长相像运动员的游客，他们选择进入并获准参加。
第一届已知的奥林匹克运动会于公元前776年在希腊城邦伊利斯的奥林匹亚举行。奥运会每四年在纪念宙斯的节日期间举行一次，据认为到那时已经举行了五个多世纪。起初，这项比赛相当基础，仅限于徒步比赛，但多年来，摔跤、拳击和战车比赛被增加到公元前708年的
，其中包括五项，包括跳远、铁饼和标枪投掷、摔跤和徒步比赛。但随着罗马帝国的扩张，奥林匹克运动会开始衰落。公元前393年，当基督教罗马皇帝狄奥多西一世宣布奥运会为其“消灭异教徒”运动的一部分时，这些运动会被完全废除了。文艺复兴时期，
从古典时期开始流行，欧洲开始长期痴迷于古希腊的一切事物。有一些小的节日和非正式的体育活动被称为“奥林匹克运动会”，但直到19世纪，才有人试图提出恢复古代比赛的任何严肃建议。
，而伊万杰洛斯·扎帕斯则受到了帕纳吉奥蒂斯·索索索斯1833年的诗歌《死者的对话》的启发，这首诗哀叹失去了伟大的包括奥运会失利在内的希腊，从1859年开始，获得了希腊当地奥运会的批准，并自掏腰包筹款，是一位名叫皮埃尔·德·顾拜旦的年轻法国贵族，他是国际奥运会的关键人物，我们今天所知道的，国际奥运会和许多与奥运会相关的标志物正在发展中，就像奥运五环。1894年6月，他在一次国际体育会议上提出了这一想法，来自79个国家的代表最终接受了他的提议。
国际奥林匹克委员会成立，由顾拜旦担任，并商定现代第一届国际运动会将在希腊雅典举行，1896年。比赛只持续了10天，赛艇和帆船项目由于天气原因不得不取消，除了一个看起来适合参加某个特定项目的个人外，没有真正的资格要求。因此，这几乎不是一个光滑的显示比奇体育赛事，它已经成为。
总之，德顾拜旦很高兴的结果。他强调了每四年改变一次奥运会举办地点，使之成为真正的国际性赛事的重要性，这让雅典感到失望，因为雅典希望成为奥运会的永久举办地。
如果你喜欢这篇文章，你可能也会喜欢我们新推出的流行播客，BrainFood Show（iTunes，Spotify，Google Play Music，Feed）以及：
奥运会迟到：奥运游泳运动员Kipchoge Keino的惊人故事，他在参加奥运会之前几个月从未在游泳池里游泳，当时艺术是一项奥运运动。奥运五环的起源奥运金牌价值多少“额外的事实：
”在15世纪，大多数罗马天主教国家和苏格兰在朱利安历法（公元前45年由朱利叶斯·凯撒引入）的基础上用了公历（由教皇格里高利十三世建立，以弥补几个世纪以来积累的时间错误）。然而，许多新教国家又在200年左右的时间里忽视了这一新日历。英国一直坚持儒略历到1751年才最终做出改变。东正教国家甚至花了更长的时间来接受日历的改变。比如俄罗斯，直到农历年才改为公历2015八年级上学期物理期末试题带答案
数学家庭中的一对孪生兄弟
――浅谈轴对称图形的应用
数学的世界真可谓是浩瀚无比。由点到线，由线到面，由面到体。无不蕴藏着丰富的知识。我记得曾经有一句著名的格言：数学比科学大得多，因为它是科学的语言。可想而知，数学的伟大与魅力了吧！
然而，在数学的大家庭中。有一对兄弟深深的吸引了我，他们的形状，他们的关系，他们的普遍性，让人觉得他们一直在我们的身边，离我们很近很近。他们就是轴对称图形。
轴对称图形是一个一定要沿着某直线折叠后，直线两旁的部分互相重合的图形，之所以说到他们的关系是因为他们两个总是被一条直线所连着，好似一对分不开的兄弟，关系十分的密切。把他们拉在一起的这条直线就是他们的对称轴。当然这条对称轴就像一个公正的法官。左右两边的长度、面积、大小等，都一点儿也不差，唯一不同的就是他们所朝的方向。
在数学的课本上，我们看见过他们的身影，我们也接触和了解过他们。但是他们给我印象更多的，却是他们在日常生活中所扮演、组成的图形或者可以说是事物。
一、生活当中的轴对称图形
1、自然界中的轴对称图形
当我漫步在街头时，我时常看见飞来飞去的蝴蝶。当一只蝴蝶停留在花朵上，张合着翅膀时，我发现如果将蝴蝶两只触角的中点与尾部相连接，连接好的线段所在的那一条直线就是其对称轴。而右边的翅膀就像是左边的翅膀沿着对称轴翻过去的图形。跟蝴蝶一样是轴对称图形的动物还有很多。比如蜻蜓、飞蛾等。如果到了秋天，远看稻田，金黄的一片，不禁使人感觉到又是一个丰收的季节。就在这个令人喜悦的季节里，我行走在田边的小路上，随手捡起了一片金黄的树叶，仔细的观察了一下，发现其实树叶也有对称轴。如果我们将树叶中间的那根经，当成是其左右两边的对称轴，那将树叶右边部分沿着这条对称轴对折过去，正好与左边的一半树叶重合。
2、商标中的轴对称图形
有一次，我跟我的家人去中国银行取钱，我无意间发现中国银行的标志也是一个轴对称图形。这个图形的对称轴有两条。第一条是图标中两竖相连接所形成的，而另一条就是方框上下两条横线连接的线段的中点，所在的那一条直线就是其第二条对称轴。和中国银行一样的还有中国联通、中国农业银行以及奔驰汽车等轴对称图形。但是如果大家觉得前面几个例子，平时都没有注意到的话，那么下面说到的这个例子大家肯定熟悉的不得了。这个例子就是商标，我先来举一个吧。平时我最大的兴趣就是吃零食。所以我对“旺旺”这个商标熟悉的不得了。我发现在旺旺这个商标当中，将其头发上的一个中点到两脚脚后跟之间的线段的中点，想连接的线段所在的那一条直线就是其对称轴。也正是这条对称轴将旺旺这个图标分成了相等的两份。像旺旺这样具有对称轴的商标还有很多。比如：五粮液的商标、麦当劳的商标、CONVERSE（匡威）的商标等等。而且这些图形都是我们日常生活中常见的，这也不告诉了我们，只要我们认真、仔细的观察生活，数学的无处不在吗。
二、建筑当中的轴对称图形
说了生活中较为普通也较常见的轴对称图形后，也应该说说在建筑方面关于轴对称的宏伟建筑了。像我们中国的天安门城楼。如果用线段连接天安门城楼的左右两边，这条线段的中点所在的直线就是对称轴了，这条对称轴不就把天安门城楼分成了相同的两份了吗？法国的埃菲尔铁塔，是法国标志性建筑之一。它的对称轴就是把铁塔底部的两边相连接。连接后的线段的中点与塔尖的点相连接的线段所在那一条直线了。还有一些建筑也利用了轴对称的方法，他们在建筑的前方建了一个很大的水池，使建筑倒映在水中，从而形成了轴对称的效果，也增大了空间,使原本的建筑更美观，更加壮观。像泰姬陵，它不就是建筑与轴对称图形相结合的最好例子吗。在地球的另一边，有一座建筑物深深地影响着整个世界的历史，这座建筑物就是白宫。这是一座位于美国华盛顿的著名行政大楼。白宫著名的背后，轴对称起了极其重要的作用。白宫它的对称轴就是顶部的点与底部左右两边线段的中点，相连接的线段所在的那一条直线。对了，还有我们每个人家里都会有门，一些建筑师为了使门显得更加大气，更加庄重。就把门进行设计，使门的左右两边相同，古代衙门的大门和一些官府府邸的大门也设计成了轴对称的形式。使大门显得更加有气势，愈发显的威严。从中我们也不难发现，只要懂得轴对称图形，善于利用轴对称图形，就能使轴对称图形溶入到方方面面。
三、文学当中的轴对称图形
1、文字中的轴对称图形
每个人都知道，我们中华民族有着5000年的悠久文化。这么多年的文化所沉淀下来的瑰宝可谓是数不胜数。剪纸是我们民族十分古老的民间艺术之一。就是在这艺术品当中也不乏有轴对称的应用。让我来举个例子吧。我还记得以前我奶奶教我剪繁体的“喜”字时，首先是将红纸对折一下，之后用剪刀在纸上挥舞了一会。打开刚刚对折的纸时，出现了一个“喜”字，当时我看了之后，心里那个高兴啊，惊奇啊，但是就是不知道为什么会这样。现在长大了，我也知道了其实在剪“喜”字的过程当中，也运用了轴对称。还有许多剪纸作品，也正是因为有了轴对称的存在，使其更加精致、美观。当然我们现在所写的简体字中，也有轴对称。如“丰”“目”“尖”等。文字的对称轴较为好找，横一横，竖一竖，基本上就能够找到。其实有时候，对称轴也具有复制的功能，它能够把一个字，分成与其相同的两个字，像“二”如果把它的对称轴当作是第一横的中点和第二横的中点，所连接成的线段所在的直线的话。那么左右两边的图案，不是可以近似的看成两个二吗？此时轴对称就具有复制的功能，但是在我的眼里它还具有另一个功能。就拿这个“一”来说吧。与前面相同，也是画竖下来的对称轴。画好之后，要把这条对称轴当成这个字原有的，那么你就会发现。“一”与这条对称轴就组成了一个“十”字。这就是在我眼里轴对称图形的第二个功能。能够使一个字变成另外一个字。
2、文学中的轴对称图形
刚刚说的都是文字当中轴对称的应用。那由字所组成的句子呢？其实仔细推敲一下，也有。我记得我以前与同学们都在玩一个游戏，就是一个人说出一句话，另一个人马上就得把这个句子反着读出来。在整个游戏过程当中，有一句话给我留下了深刻的印象“上海自来水来自海上”当我们把这个句子反着读一便时，就会发现它与正着读的语序一模一样。再仔细看一看，这又是一个关于轴对称的应用。这么来说吧，如果我们把“上海自来水来自海上”中的水字不看，那么两个“来”字的中点所在的那一条直线，就可以把这句话分成相等的两等份，这不就证明了句子当中也有轴对称的应用吗？这一系列的例子，也让我们看出了轴对称在文学方面所做出的成就，它能使一些作品更加完美，有画龙点睛的作用。也能使文字变化起来，使句子顺口起来。给文字与句子带来更多的趣味，也给文学添上了十分美丽的一笔。
四、奥运当中的轴对称图形
2008年北京奥运会即将来临。在这个令全中国人都兴奋起来，令全世界人都以不同形式参与进来的盛会中。我们也不难发现轴对称图形——奥运五环旗。
我们可以把奥运五环旗（如图一），黄、绿两环相接触的地方点A与黑环上的点B相连接，此时对称轴就是线段A、B所在的那一条直线。
在奥运会上有奥运五环旗当然也会有奥运吉祥物，2008年北京奥运会的吉祥物是奥运福娃。仔细看看我们的奥运福娃不禁让人喜欢的不得了。尤其是福娃晶晶更是惹人喜爱。他的憨厚，他的朴实，无不给人亲近的感觉。图二就是福娃晶晶在举重的画面。如果大家看一下图二这张，就会发现如果把这张中的点A与下端的点B相连接。那么这条线段所在的那一条直线就是福娃晶晶的对称轴。想不到吧，原来奥运福娃也是轴对称图形。
还有在奥运会上，当各国的国旗徐徐上升时，又引发了我对轴对称图形的联想。像英国的国旗，它的对称轴就是国旗上下两边线段的中点，所连成的线段所在的那一条直线。像这样的国旗还有很多。如加拿大国旗、意大利国旗等等。
轴对称图形的千变万化，使我眼花缭乱，头晕目眩。在它每一次变化中，都可以发现许多的惊喜。轴对称变化它也无处不在，它存在于各个角落，这也给我们研究它带来了很多的便利。
在研究轴对称图形的过程中，我懂得了只有我们用心观察，才能发现数学。只有我们认识数学，在生活中善于利用数学，我们才能将数学溶入到方方面面。而且只有我们将数学溶入到方方面面，我们才能更加好的去研究数学。
其实数学的世界真的好大好大。此时我真想将自己变成大山伫立在数学当中。变成流水穿梭与数学之中，化为白云漂浮在数学之中，成为鸟儿翱翔与数学之中。
北京奥运会主会场“鸟巢”内灯火辉煌，鼓瑟齐鸣．璀璨的烟花在空中组成奥运五环等图案，与场内表演相呼应
这篇关于《2015八年级上学期物理期末试题带答案》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
第Ⅰ卷 (选择题，共24分)
一、选择题(每小题2分，共24分，每题只有一个选项符合题意)
1.如图所示，城市高架道路部分路段的两侧设有3m高左右的透明板墙，安装这些板墙的主要目的是 ( )
A.保护车辆行驶安全
B.减小车辆噪声污染
C.增加高架道路美观
D.阻止车辆废气外泄
2.下列关于四季美景的描述中，只有液化现象的是 ( )
A.春天，雨条满山 B.夏天，雾绕群峰
C.秋天，霜打枝头 D.冬天，冰封谷底
3.“浴霸”是家庭淋浴间的常用装置.关于“浴霸”，下列说法中正确的是 ( )
A.装有红外线灯泡，主要用于照明和杀菌消毒
B.装有紫外线灯泡，主要用于照明和杀菌消毒
C.装有红外线灯泡，主要用于取暖和照明
D.装有紫外线灯泡，主要用于取暖和照明
4.2008年春节前后，我国南方部分地区遭遇了低温雨雪天气，对以下与之相关的各图的描述中，不正确的是 ( )
A.图(a)中雾凇是水蒸气的凝华现象，是放热过程
B.图(b)中路面结冰需要交通管制是因为冰面对光的反射太强
C.图(c)中向公路冰面上撒盐是利用降低熔点的方法来化冰
D.图(d)中竹子上的挂冰是雨水凝固而成，是放热过程
5.有一种电子牙刷，它发出的超声波，能直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服.关于电子牙刷，下列说法中正确的是 ( )
A.刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B.超声波的音调很低，所以人听不到
C.超声波不是由物体振动产生的
D.超声波能传递能量
6.下面方框中的四个福娃图像中，有一幅是福娃在竖直放置的平面镜中的像，它应当是( )
7.加工黑白照片的暗室里的安全灯是红光灯，所用温度计的液柱是蓝色而不是红色，关于这种温度计的液柱，下列说法中正确的是 ( )
A.温度计的蓝色液柱在红光照射下看起来是白色的
B.温度计的蓝色液柱在红光照射下看起来是黑色的
C.温度计的蓝色液柱在红光照射下看起来是红色的
D.温度计的蓝色液柱在红光照射下看起来是品红色的
8.2008北京奥运圣火传递活动中，某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示.根据旗帜和火焰的飘动方向，可以判断 ( )
A.甲火炬可能向右运动，乙火炬可能静止
B.甲火炬一定向右运动，乙火炬一定向左运动
C.甲火炬可能向右运动，乙火炬一定向左运动
D.甲火炬一定向右运动，乙火炬可能向左运动
9.关于日食和月食，下列说法中正确的是 ( )
A.都是由于光的直线传播形成的，日食是月球挡住了太阳光
B.都是由于光的反射形成的，日食是月球挡住了太阳光
C.都是由于光的直线传播形成的，日食是地球挡住了太阳光
D.都是由于光的直线传播形成的，月食是月球挡住了太阳光
10.如图所示，小明自制了一个简易投影仪，在暗室中将印有奥运五环(红、黄、蓝、绿、黑五色环)标志的透明胶片，贴在发白光的手电筒上，并正对着焦距为10cm 的凸透镜，调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的位置，在墙上得到了一 个清晰、正立、放大的像.下列说法中错误的是 ( )
A.手电筒与凸透镜的距离应小于10cm ，且胶片应正立放置
B.手电筒与凸透镜的距离应大于10cm小于20cm ，且胶片应倒立放置
C.能从不同角度看到墙上五环标志的像，是因为光在墙面上发生的是漫反射
D.将白色墙上蒙一层红布，可以看到像中五环的颜色只有红色和黑色
11.现代建筑出现一种新设计，在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒球状物，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑 内温度基本保持不变，从而起到调温的作用.下面四个图象中表示球内材料的凝固图象的是 ( )
12.一种涂有半透膜的平面镜，它对投射来的光既能透过又能反射.现有一**摄制组在海边拍**，当摄影机对准大海时，在摄影机与大海之间以45°角放一块半透膜的平面镜MN，且在此镜的两侧分别有一跑 步的演员和一辆行驶着的汽车，如图所示.则拍摄成的**放映时，银幕上 ( )
A.只有演员在海面上跑步
B.只有汽车在海面上行驶
C.演员在沙滩上跑步，汽车在海面上行驶
D.演员在海面上跑步，汽车在海面上行驶
第Ⅱ卷 (非选择题，共76分)
二、填空题(本题共9小题，每空1分，共24分)
13.诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的__________大;翟志刚与刘伯明、景海鹏两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音_________________;发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波具有___________;听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的_________不同.
14.甲、乙两车均做匀速直线运动，已知甲、乙两车速度之比为3:1，通过的路程之比为2:1，则甲、乙两车运动的时间之比为 .
15.体温计的量程是 ℃，图甲中体温计的示数是 ℃.水银液柱较细难以读数，因此体温计做成外有凸起的弧形玻璃面，横截面如图乙所示，看清体温计中液柱的位置应沿 方向观察(选填“A”、“B”或“C”)，这是利用 .
16.如图所示是A、B两种物质熔化时的温度—时间图象，其中_______物质是非晶体.晶体的熔点是________℃，在第10min时，这种晶体处于__________状态.
17.如图所示是世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥，全长36km，大桥于2008年5月1日通车.通车后，上海到宁波的陆路距离缩短约120km.一辆小轿车以100km/h的速度匀速行驶，则上海到宁波的行车时间可以大约减少_______h;以桥栏杆为参照物，驾驶员是 的(选填“静止”或“运动”);在水平桥面上匀速行驶的轿车具有 能;大桥在水中的倒影是 (选填“凸透镜”或“平面镜”)所成的像.
18.如图所示是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，照相机每隔0.1s闪光一次.分析照片可知，小球从A点到F点是作_________(选填“匀速”或“变速”)直线运动;小球从D点运动到F点的平均速度为__________m/s.
19.看图填空：(1)如图所示，两个相同的电水壶内装有同样多的水，用相同的加热器加热，此时水都已沸腾，则房间甲的气温 (选填“高于”、“低于”或“等于”)房间乙的气温;(2)如图表示丙、丁两人看物体时眼睛的成像光路图，要在视网膜上成清晰的像，丙需配戴眼镜的镜片是 镜.
20.北京奥运会安全保卫工作中用了人脸识别系统，如图所示，识别系统的摄像机可以自动将镜头前1m处的人脸拍摄成数码照片传递给计算机识别.此系统的摄像机的镜头相当于________透镜，它的焦距应小于_________cm.
21.如图所示，一平面镜放在圆筒的中心处，平面镜正对筒壁上一点光源S，点光源发出一细光束垂直射向平面镜.平面镜从图示位置开始绕圆筒中心轴O匀速转动，当转过角度为30°时，照射到筒壁上的反射光斑转过的角度为 ，像点与点光源S的连线转过的角度为 .
三、作图和实验题(本题共7小题，共28分)
22.(4分)将下列物理现象与相匹配的猜想用短线连接起来.
物理现象 猜 想
打击鼓面时，鼓面上的小纸屑在跳动 晶体的熔点与掺有 的杂质有关
结冰的马路上撒上盐使冰熔化 音调与振动频率有关
飞机遇上小鸟会有危险 光的反射
夜晚行车，车内不宜开灯 运动具有相对性
23.(3分)如图所示，太阳 光通过三棱镜后，在光屏上会形成一条彩色光带，这种现象叫光的__________，产生这一现象的原因是白光中包含的不同颜色的光通过三棱镜发生________(选填“反射”或“折射”)时的偏折程度不同;图中射到光屏上光束的________侧有明显的热效应(选填“上”或“下”).
24.(7分)如图a所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置图，实验时首先利用太阳光测出了凸透镜的焦距f.请你认真思考下面的四种实验设计方案，并回答问题.
甲：分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f 和二倍焦距2f 处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像及成像特点，得出凸透镜成像的规律.
乙：除甲中的做法外，把蜡烛放在大于2f 的某一位置和大于f、小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，得出凸透镜成像的规律.
丙：除甲中的做法外，把点燃的蜡烛从较远处逐渐移近凸透镜，通过不断调整光屏与凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像及成像的特点，包括观察所成的像随蜡烛位置变化而变化的趋势，得出凸透镜成像的规律.
丁：与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其它步骤相同.
(1)以上四种方案中，合理的方案有_____________(选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”);
(2)某小组记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象，如图b所示.由图象可知，当u=15cm时，在光屏上能得到一个____________像;把物体从距凸透镜 10cm处移动到30cm处的过程中，像的大小变化情况是________，像距的变化情况是__________(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)某小组用两支点燃的蜡烛进行实验，蜡烛、凸透镜和光屏分别置于如图c所示位置，两支蜡烛的连线AB与过凸透镜的中线垂直，则光屏上C、D两处所成像的大小__________(选填“相等”或“不相等”);用一块厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上_________(选填“C”或“D”)处仍能得到一个清晰的像.
25.(6分)在“观察水的沸腾”的实验中：
(1)除实验装置图中提供的仪器外，还需要 仪器.
(2)该实验主要观察和比较水沸腾前和沸腾时水中 、
及水中气泡发生的变化.
(3)若在水的沸腾过程中撤去酒精灯，沸腾现象 停止(选填“会”或“不会”)，这说明了_________________________.
(4)水沸腾后，形成的气泡从杯底上升过程中，逐渐变 (选“大”或“小”).
26.(3分)如图所示，光从玻璃斜射入空气，MN为分界面，试用箭头标出光的传播方向和折射角α.
27.(2分)如图所示，请作出入射光线经透镜后的折射光线.
28.(3分)如图所示为激光液面控制仪的原理图，由固定激光器发出的一细束激光AO以60°的入射角射向液面，经液面反射后射到竖直光屏上的B点，再通过光屏上的光电转换器将光信号变成电信号，输入控制系统用以控制液面高度.请通过作图找出B点的准确位置.当液面上升h高度时，光屏上的光斑B上升的高度为_________.
四、解答题(本题共4小题，共24分，解答时要有必要的文字说明、公式和计算过程)
29.(4分)如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音.这个装置可以探究声学方面的哪些知识?(写出两点)
30.(3分)夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放入装有常温矿泉水的杯中，过一会儿，他用吸管搅动冰块，发现这几个冰块“粘”到一起了，如图所示.请解释这个现象.
31.(5分)一辆汽车从甲站出发，前20s行驶了300m，然后以36km/h的速度匀速行驶2min，最后用1min行驶了300m到了乙站.求：(1)汽车在前20s内的平均速度;(2)甲、乙两站间的距离;(3)汽车在整个过程中行驶的平均速度.
32.(5分)如图所示，两等大的平面镜A、B直立在地面上，A、B高为0.95m，相距20cm.有一细束激光与竖直方向成45?角射到平面镜B的上边缘，经多次反射后射到地面.求：
(1)激光束射到地面前，一共发生了几次反射?
(2)投射到地面上的光点离A平面镜的距离.
33.(7分)甲、乙、丙从同一地点、同时出发，沿同一方向做直线运动，甲、乙均做匀速直线运动，丙从静止开始加速运动，速度—时间图象如图所示.求：
(1)经过10s，甲、乙相距多远?
(2)丙与甲速度相等时，甲运动的路程为多少?
(3)丙追上乙需要多少时间?此时丙运动的速度多大?(提示：丙运动的平均速度的大小等于初速度与追上乙时速度和的一半)
一、选择题(每小题2分，共24分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 B B C B D A B C A A D C
二、填空题(每空1分，共24分)
13.响度(音量) 不能在真空中传播 能量 音色 14.2:3 15.35~42 38.2 B 凸透镜成正立放大虚像的原理 16.B 80 液体 17.1.2 运动 动 平面镜
18.变速 0.4 19.低于 凹透 20.凸 50 21.60° 30°
三、作图和实验题(共28分)
22.(4分)将下列现象中与猜想匹配的用短线连接起来
物理现象 猜 想
打击鼓面时，鼓面上的小纸屑在跳动 晶体的熔点与参有的杂质有关
结冰的马路上撒上盐使冰熔化 音调与振动频率有关
飞机遇上小鸟会有危险 光的反射
夜晚行车，车内不易开灯 运动具有相对性
23.(3分)色散 折射 上
24.(7分)(1)丙、丁(2分)(2)倒立放大的实(答倒立放大也 给分) 变小 变小(3)相等 C 25.(6分) (1)秒表 (2)水的温度 水发出的声音 (3)会 沸腾要吸热 (4)大
26、27.如图所示 (共5分)
28.如图所示(2分) 2h(1分)
说明：26题共3分，入射光线、折射光线的传播方向各1分，标出角度1分，没有法线扣1分(法线虚实均可);27题共2分，两根光线各1分，少一个箭头扣1分;28题作图2分，法线、反射光线各1分(法线虚实均可，没有箭头扣1分)。若用对称法作图，作出像点和反射光线各1分。
四、解答题(共24分)
29.(4分)(1)①声音是由于物体的振动产生的;
(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的音调发生了变化;
(3)刻度尺伸出桌面的长度一定，用不同的力拨动，能够听出声音响度发生了变化.
30.(3分)从冰箱冷冻室取出的冰块温度低于0℃，放到水中后 水放热降温，冰吸热升温(1分);当冰块附近的水的温度降到0℃时，冰的温度还低于0℃(1分);冰块继续吸热，冰块附近0℃的水继续放热，凝固成冰，所以冰块会“粘”到一起(1分).
31.(5分)解：(1)前20s内的平均速度为
v1=s1/t1 (1分)
=300m/20s=15m/s (1分)
(2)中间段的速度v2=36km/h=10m/s
中间段路程为s2= v2t2=10m/s ×120s=1 200m (1分)
总路程为s总= s1+ s2+ s3 =300m+1 200m+300m=1 800m (1分)
(3)总时间为 t总= t1+ t 2+ t 3 =20s+1 20s+60s=200s
总的平均速度为v总=s总/t总=1 800m/200s=9m/s (1分)
32.(5分)解：(1)因为入射角也为45?，故每反射一次，光线下移20cm (1分)
发生反射次数为n=95cm/20cm=4.75 (1分)
所以发生反射次数应为5次 (1分)
(2)第5次反射点距地面高度为
h/=95cm-20cm×(5-1)=15cm. (1分)
因此光的落地点距离B镜面为15cm，则距离A镜面为5c m. (1分)
33.(7分)解：(1)甲、乙相距路程为
s1=v甲t-v乙t (1分)
=10m/s×10s-5m/s×10s=50m (1分)
(2)丙与甲速度相等时，甲运动了20s，所以甲运动的路程为
S甲=v甲t (1分)
=10m/s×20s=200m (1分)
(3)设丙追上乙时速度为v，需要时间为t，则
t= v乙 t (1分)
v=2v乙=10 m/s (1分)
由图象可知，丙追上乙需要20s (1分)
教师课后反思总结5篇
（1）某些金属有焰色反应，焰色反应是物理变化，故答案为：焰色；物理；
（2）A是沼气的主要成分，为甲烷；B分子中所含电子数为18，B不稳定，具有较强的氧化性，含有氢元素，可知B为H2O2；C中含有O元素，C是工业制玻璃的主要原料之一，故C为SiO2；E分子中所含电子数为18，E是由六个原子构成的分子，原子平均电子数为3，故E中含有H元素，E为N2H4；D中含有Si元素，还含有H元素或N元素，由D中所含的两种元素的原子个数之比为3：4，故D为Si3N4；判断A为CH4，B为H2O2，C为SiO2，D为Si3N4；E为N2H4；
①B为H2O2的水溶液呈弱酸性，属于二元弱酸，其主要的电离方程式可表示为：H2O2?HO2-+H+；依据判断D为Si3N4；
故答案为：H2O2?HO2-+H+；Si3N4；
②A为CH4，B为H2O2，E为N2H4；所以A、B、E中均含有的一种元素为氢元素；故答案为：氢元素；
③NH3分子中的N原子有一对孤对电子，能发生反应：NH3+HCl=NH4Cl．E为N2H4 与足量盐酸时，分子中含有两对孤对电子，和盐酸发生反应的化学方程式：N2H4+2HCl=N2H6Cl2．故答案为：N2H4+2HCl=N2H6Cl2．
（3）每个N原子均以氮氮单键结合三个氮原子，每个氮氮键被2个氮原子共用，每个氮原子有1.5个氮氮键，1个N60分子的结构中含有90个氮氮键，故答案为：90．
圆环的定义
所谓教学 反思 ，是指教师对 教育 教学实践的再认识、再思考，并以此来 总结 经验 教训，进一步提高教育教学水平。下面我给大家带来教师课后反思总结，更多课后反思总结请点击“ 教学反思 ”查看。
教师课后反思总结1
转眼一个月又得了一半了，回顾这半个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。下面是我上个礼拜一堂绘画课所做的教学反思：
小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，发展水平只是一个“涂鸦期”。比如，我在上周上的“神奇的笔”(绘画)一课时，让幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的索性画在气球外面……针对这种情况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们应该去引导、呵护和培养他们。比如给气球涂色时，小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去，因为不小心涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都开心的笑了。在涂色的时候都格外的小心了。所以我觉得老师在培养幼儿绘画时，首先要从兴趣出发，调动他们的积极性，然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。
幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一起观赏自己的作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、鼓励的语言，对他们的作品给予肯定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比如为气球涂色时，甄紫涵小朋友涂得很不均匀，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说：“我觉得你涂的很漂亮，但你看这里还是白白的纸，我觉得如果你把它都涂满了，一定会更漂亮的，你觉得呢?”甄紫涵小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来。
如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐健康的发展。
“一切为了孩子，为了孩子的一切”，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。
教师课后反思总结2
思想品德课本来是一门理论性比较强的学科，我们应该结合现实问题和解决问题来引导学生，不仅是依靠理论的教育达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其 学习态度 、激发其学习兴趣，说到底就是在思想品德课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想品德课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想品德课教师教学思想和教学技能的重要方面，更是检验思想品德课堂教学成功与否的关键。以下是我在教学过程中所做的一些尝试，这样做既激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学习热情，又使学生在愉快的学习氛围中发展了智力，培养了能力，提高了学习成绩。
一、精心备课、备学生，做好课前准备
我课前首先思考：学生在不同的情况下，一般会处于什么样的心理状态之中;当学生在学习、生活中遇到困难时，针对不同的学生，我应取什么样的方式予以帮助，并能收到实效，同时自己在教育教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响，我应怎样设计教学方案呢?经过思考，最后再设计好教学的课件，事实证明效果很好。
二、向四十五分钟课堂要效率。
教学质量的好坏主要来自于课堂四十五钟的效率。为此我作了三个方面的尝试。首先我自己坚持课外多阅读，不断提高自己的教学水平。在课堂上将一些小 故事 、小游戏、、、歌曲穿插在教学中，引起学生的学习兴趣;其次由于学生的学习习惯差，我上课时经常会提醒督促学生做好笔记，这样学生就不容易思想开小差;最后，重视课堂小结，明确告诉学生这节课我们学习了什么内容，有哪些知识是要求掌握的，有哪些知识是重点，这使得学生对一节课所学有个整体的把握，加深学生对本课的理解和记忆。
三、做学生的良师益友
在教学过程中，有时在讨论问题时可能会有些学生说一些与课堂无关的问题，这时就是考验教师教育艺术和对课堂的驾驭能力的时候了。作为教师一定要清醒的认识到，正处于成长时期的学生由于各方面都不成熟，在他们的成长过程中离不开批评教育。成功的批评教育若阳光，若春雨，滋润学生的心田;反之，则若风暴，轻易吹灭学生心中的火苗。
作为教师，要有效地批评学生，首先，要善于控制自己的感情，特别是在学生不听规劝的时候，千万不要说过火的话，更不能有过激的行为。因为老师的训斥、讽刺或挖苦，都可能会伤害学生的自尊心，影响学生的进步，至会影响学生的一生。其次，不要马上逼学生作出反应。教师在批评学生时，是希望学生能迅速承认错误，立即改正，并保证不再重犯。
很多学生在老师的逼训下，可能会立即做出顺从的意愿，表面承认其错误，但适得其反，内心总是不乐意的。应该留给学生一个思考正误的时间。使其从内心对自己的行为作出判断。正确的批评，应该循循善诱，引导学生，分析犯错误的原因。使其从内心得出自己行为的错误，从而避免从犯类似的错误。同时，应注意场合，在教室当众批评学生，会让学生觉得没面子，下不了台，而产生逆反心理;在办公室批评学生，面对众多教师，会给学生造成紧张情绪，达不到预期效果。
四、在巧妙设疑中培养学生的创造思维
“学起于思，思源于疑”，教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程，教师在课堂上巧妙地提出问题，有了疑问，学生就会积极思考，这时教师就承担着授业、解惑的责任了。先让学生感到“山重水复疑无路”，通过引导，激励学生去寻找“柳暗花明又一村”的感觉，当学生得到成功喜悦的同时，他们的创造思维能力也得到了发展。
要鼓励学生质疑，向教师提问题，要学要问，学问学问，有问才有学，要让学生积极主动地发现问题，而不是单纯的被动的思考教师提出的各种问题。教师质疑和学生提问，不仅使学生参与到教学中来，而且会增强教学效果。在思想品德课教学中，教师要结合社会实际和学生自身的认识情况，通过质疑来让学生思考问题，允许和鼓励学生提出问题，恰恰是这些问题反映了学生对知识的理解程度，所谓 方法 和学习需求，解决好这些问题正是培养学生的创造思维能力，理解能力，分析问题和解决问题能力的最佳教育点，教师在讲解过程中，要尊重学生提出的问题，及时调整讲课程序，引导学生在解决自身问题的同时，把握好教材的内容。
陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问”，教师教学要善于设疑，巧妙设疑，要联系学生实际，去启发唤醒，鼓励学生参与质疑，帮助学生分析，观察想象，还要抓住时机，提出一些具有思考价值的问题，来激活学生思维，从而达到激发学生创造思维的能力。为此我设计“出谋划策”、“我的地盘，我做主”活动，极大的调动了学生的学习兴趣。
五、教学过程要生动、活泼
由于思想品德课的理论性较强，考得比较灵活，所以在教完本课的知识点时我会要求学生进行一定的默记。但有的初中生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强，往往只有一小部分意志力强的同学，能自觉主动地去记、去背;而大一部分同学则不专心，记不住。我便取一系列活泼有趣的游戏的方式，刺激学生的大脑皮层，使之感兴趣，愿意去背。一会儿我点名让学生回答;一会儿我让会的同学提问别的同学，这种方法极大地调动了同学们的积极性。紧张而愉快地教学方式，既锻炼了学生的注意力，又培养了学生的思维能力，真正体现了“教师为主导，学生为主体， 思维训练 为主线”的原则。此外，我还把学生分成学习小组，以小组为单位，取点名回答、举手回答、抢答等方法，展开竞赛，同学们踊跃参加，表现出强烈的集体荣誉感与责任感，提高了学生学习的主动性。
有人说：“课堂教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中，我“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。在教案书写和课件的制作中，我力求形成自己的特色。课后对教案和课件，我会认真的回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些“病理”进行分析、交流，最后发现并提出解决教学“病理”的对策。通过这样的反思分析和总结，提高了我的教学水平，总之，我的课堂教学课通过取各种方式进行教学，达到了预期的效果。
教师课后反思总结3
课堂教学反思，是指在课堂教学过程中，教师针对自我的课堂教学行为表现及其依据进行“异位”解析和修正，进而不断提高自身课堂教学效能和专业能力的过程。我所在的学校是农村小学，由于大部分学生父母前往珠三角打工，这些学生普遍是由祖父母抚养长大的。学生普遍有留守 儿童 的共同特点。回顾一下自己在 二年级数学 的课堂教学中，有很多值得深思的地方，现就自己在教学过程中遇到的.几个问题和现象反思一下：
一、学生对应用题的学习感到困难。小学二年级的数学教学，感到困难的是应用题的教学。应用题是将学的计算知识应用到实际中。学生感到困难的原因是这阶段年龄还小，对文字的理解力不足，对应用题所表达的实际情况没有现实体验。
二、学生家庭作业质量不够好。我所在的学校是农村小学，学生大部是留守儿童，他们父母不在身边，祖父母普通对小孩溺爱，不让小孩受苦。当小孩遇到实际问题需要辅导时，祖父母由于知识水平低无法及时辅导，一些学生的作业常常应付了事。极少数学生不交作业。
三、学困生较多：数学教育要面向全体学生，学有价值的数学，都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这是新课标下的数学教学要求，我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生特别多，我接过三年级一班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。
四、学生对较复杂的运算感到畏难，个别学生用计算器代替。计算能力是排在数学三大能力之首，培养学生严密的 逻辑思维 ，首先要培养强的计算能力。一些复杂的计算题，教师要求用竖式计算，
学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，即使演算也是随手在手边的书本上甚至是桌面上，这样很容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好取了每节课、每次测试检查演算纸的 措施 。学习习惯需今后加以严格训练。
改进的措施：
第一，要激发学生的学习积极性，提高学习信心。在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活，不要为了完成任务而教学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题。多鼓励学得好的同学，不断总结好的 学习经验 与方法。多表扬有进步的学生，要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树立了，成绩自然会上一个台阶。
第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。
第三，加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成验算的良好习惯。有的学生是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。所以要重视基本算理、基本概念教学，上课要深入浅出，精讲多练，落实基础概念，基础知识，不能求快，求高要量力而行。要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
第四，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进 教学方法 ，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
总之，我觉得只要我们不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，今后的教育教学工作中一定会取得进步。
教师课后反思总结4
在这次培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
教师课后反思总结5
今天开一节新课，课题是《圆的标准方程》。教学上，我用了奥运五环旗来引入，通过五环的圆形状，让学生举例生活中的圆，借以活跃课堂的气氛并提出本节研究的课题。接下来，设计两个问题作为课堂的串联。问题一：如何作出一个圆?先让学生上来画圆，再结合画圆的呈现的情境，引导学生回顾圆的定义;问题二：如果圆心为C(a,b)，半径为r，如何求圆的方程?教师根据学生作出的圆，添上坐标轴，让学生根据求曲线方程的步骤推导圆的方程。两个问题一解决，圆的标准方程也就浮出水面了。
结合例题，教师对圆的标准方程的结构作了进一步说明，特别强调了圆心在原点的情况，然后，就进入了练习巩固阶段。本节课设置了三个题组，题组一(4题)：已知圆的标准方程，口答圆的圆心坐标和半径;题组二(4题)：已知圆的圆心坐标和半径，写出圆的标准方程;通过题组一、二，教师引导学生强化了确定圆方程的关键是明确圆心坐标和圆半径，如果条件不成熟，则需根据条件先求出圆心坐标和半径。
于是，给出题组三，都是要求学生先作出草图并求圆的标准方程，条件分别如下：
(1)已知圆心和过圆上一点;
(2)以A、B两点为圆的直径;
(3)已知圆心，且圆与一直线相切;
(4)已知圆过两点和半径r。
四道题目，让学生先作简单的思考，然后叫四位学生分别上来板演。这样的安排，也是经过深思熟虑的，但放手让学生做之后，结果却不尽如人意。尤其是3、4两题，两位学生耗费了近15分钟时间，虽然第4题得到了解决，但离下课仅剩下2分钟。结果只能对学生的板演作匆匆忙忙的说明，未能对解题思路作进一步的延伸，是为本课一遗憾。
在课后，几个同事进行了交流，认为题组三的给出太过突然，应该先设置一个类似的例题作缓冲，而且题4在本节课显得难度过高，应当放在下节课再讲。思索再三，确实同事的见解很到位，本节课还是题量设置过大了一些，在教学中，题组三应该一题一题地给出，然后尽可能详细地引导学生对解题思路和过程进行分析，讲多少题，应根据课堂的情况进行调整。如此，弹性会更大，课堂也会进行得更从容。
看来，如何放手给学生?放手到什么程度?总有很多让人品味的地方。
教师课后反思总结5篇相关 文章 ：
★ 教师总结与反思五篇
★ 2020教师教学反思总结五篇
★ 教师教学反思总结最新5篇
★ 教师总结与反思5篇
★ 最新教师教学反思总结五篇
★ 最新教师自我反思总结五篇
★ 教师教学反思通用版五篇
★ 教师个人教学反思总结(通用12篇)
★ 教师课后反思总结模板10篇
★ 教师教学总结反思5篇模板
请教一份关于小学数学植树问题的专项练习
圆环的定义如下：
圆环相当于一个空心的圆，空心圆拥有一个小半径(r)，整个圆有一个大半径（R)，整个圆的半径减去空心圆半径就是环宽。生活中的例子有空心钢管，甜甜圈，指环，游泳圈等，截取圆环一部分的叫扇环。
圆环的面积公式：
已知圆环的外直径为D，环宽（即外内半径之差）为w。D=2R，w=R-r，则圆环面积S=π(Dw-w?)。这是根据外直径和圆环厚度（即外内半径之差）得出面积。这两个数据在现实易于测量，可以用于计算实物，例如游泳圈。
奥林匹克圆环：
蓝色代表欧洲；黑色代表非洲；红色代表美洲；**代表亚洲；绿色代表大洋洲。（1951年之前，官方手册曾指奥运五环分别象徵著五个大洲）旗帜中互相连接的五色环仅代表世界五大洲之团结；但就个别而言：各大洲并非由特定色环所代表。
六种颜色（包括白底），代表着当时全世界各国国旗的颜色，如瑞典的蓝色、**，希腊的蓝色、白色，法国、英国、美国、德国、比利时、意大利及匈牙利的三旗，西班牙的**、红色，以及巴西、澳大利亚和日本，可说是一个真正的国际性的颜色兴标志。
扩展资料：
奥林匹克标志，环的颜色自左至右为蓝、黄、黑、绿、红，环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。圆环，体现了顾拜旦提出的可以吸收殖民地民族参加奥运会，为各民族间的和平事业服务的思想。代表着奥林匹克友谊的精神及全世界运动员之间的平等。
五环-蓝、黄、绿、红和黑环,象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲第六种颜色白色-旗帜的底色，意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。
“北、京、欢、迎、您”分别代表五种不同颜色的单质，它们之间相互交叉形成了如图所示的奥运五环旗，A、B
1.学校有一条长60米的走道，在道路旁栽树。每隔3米栽一棵。
（1）如果两端都各栽一棵树，那么共需______棵树苗；
（2）如果两端都不栽树，那么共需______棵树苗；
（3）如果只有一端栽树，那么共需______棵树苗；
2.有一块长方形花坛，长20米，宽10米，在四个角上已栽了4棵松对。如果沿花坛四周再在松树之间每间隔2米栽一棵迎春花，共要栽迎春花______棵。
3.一个木工锯一根长13米的木条。他先把一头损坏部分锯下1米，然后锯了5次，锯成许多一样长的短木条。每根短木条长______米。
4.时钟4点钟敲4下，用12秒敲完。那么6点钟敲6下，______秒种敲完。
5.公路的一边每相隔8米栽一棵梧桐树，小军骑自行车5分钟共看到251棵。小军每分钟骑______米。
6.小明从一楼跑到五楼需要4分钟，小芳的速度是小明的一半，小芳从一楼跑到四楼需要______分钟时间。
7.某班同学在军训队的表演中恰好站成一个8 8方阵，若让这些同学在一条250米长的笔直的马路上站岗，从一端开始每隔5米站一人，则站满之后还剩下______人。
8.一运动员参加马拉松赛跑。从看见第一个茶水站到看见第3个茶水站，共花了50分钟。已知从起点到终点每两个茶水站间隔为5千米，他跑完全长共花了3小时，问马拉松赛程长多少千米？
9.长3米的钢管，从一端开始，先30厘米一段，再20厘米一段，这样长短交替锯成小段，可锯成30厘米长的多少段？20厘米长的多少段？若每锯一段需8分钟，锯完一段休息2分钟，全部锯完需要多少分钟？
10.在一根长100厘米的木棍上，从左向右每隔6厘米点一个红点，从右向左每隔5厘米点一个红点，在两个红点之间长为4厘米的间距有几段？
11.有一块梯形稻田是由3个边长为20米的等边三角形组成的，如图3所示。为了防止鸟类偷吃稻谷，从每条线段的端点起，每隔2米站一个人，一共可站人多少个？
先选择所属类型，再列式解答。
12、小学生广播操队列中，其中一列纵队26米，相邻两个学生之间的距离是2米。这列纵队一共有几个学生？属于（ ）①两端种 ②一端种 ③两端不种
答：这列纵队共有（ ）个学生。
13、为迎接六一儿童节，学校准备在教学楼前60米的道路两旁摆放鲜花（靠墙一端不放），相邻两盆花之间的距离3米。一共需要几盆花？属于（ ）
①两端种②一端种③两端不种
答：一共需要（ ）盆花。
14、一根木头，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？
属于（ ）①两端种②一端种③两端不种
答：锯完一共要花（）分钟。赞同0| 评论
2011-11-15 求小学数学植树问题所有公式 4 2011-8-27 小学数学植树问题？ 1 2008-5-28 出一道小学数学植树问题 32 2008-7-31 小学数学题 植树问题 34 2010-7-7 小学4年级数学题植树问题 14 更多关于小学数学植树问题的问题>>
植树问题:练习题 植树问题:公式 植树问题:奥数 植树问题:应用题 2011-8-16四下植树问题练习题252010-7-9植树问题练习题请解答12011-5-30植树问题练习题 树苗每3米栽一棵剩33棵,每2.5米栽一棵还缺77棵。问一...82011-5-20有没有小学四年级或者五年级相遇问题，植树问题的练习题。感谢22009-8-23植树问题练习解386更多关于植树问题:练习题的问题>>
其他回答 共3条 2011-12-18 15:14 咪美666 | 二级
植树问题
1. 在一条长 100 米的通道旁，从头到尾，每隔10 米插一面红旗，共要插多少面？
2. 两座楼房之间相距 20 米，每隔4 米栽一棵松树，一直行能栽多少棵？
3. 有一个圆形花坛，绕着它走一圈是60 米，如果沿着这一圈每隔6 米栽一株丁香花，可
栽丁香花多少株？
4. 在某水库四周有一条周长 100 米的大堤，堤上每隔10 米栽一棵柳树，然后在相邻的两
棵柳树之间每隔5 米栽一棵桃树，应准备多少棵柳树和多少棵桃树
5. 甲乙两地相距 60 米，在两地间共栽6 棵树，每两棵树之间的距离是多少米？
6. 围绕圆形花坛种 10 棵树，两棵树之间的距离是3 米，那么围绕圆形花坛一周是多少米？
7. 在相距 120 米的两幢大楼之间栽两排树，一共栽了22 棵，请问相邻两树之间的距离是多少米？
8. 在正方形池塘四周每边都种 5 棵树，并且四个角都必须种1 棵，请问一共种了多少棵
树？
9. 早晨乘车高峰时，1 路公共汽车每10 分钟就发一辆车，1 小时需要发出多少辆公共汽车？10. 一根绳子长 12 厘米，把它剪成3 厘米的一段，可以剪几段？一共要剪几次？如果剪一次需要2 秒钟的话，一共需要几秒钟？
11. 一根木料长 80 厘米，锯成每段10 厘米的短料共需要28 分钟，如果把它锯成每段为厘米的短料的话，共需要多少分钟？
12. 小明和小红同住一幢楼，每层楼之间有20 级台阶，小明住二楼，小红住五楼，小明要
从自己家到小红家去找她玩的话需要走几级台阶？ 植树问题练习
1.学校有一条长60米的走道，在道路旁栽树。每隔3米栽一棵。
（1）如果两端都各栽一棵树，那么共需______棵树苗；
（2）如果两端都不栽树，那么共需______棵树苗；
（3）如果只有一端栽树，那么共需______棵树苗；
2.有一块长方形花坛，长20米，宽10米，在四个角上已栽了4棵松对。如果沿花坛四周再在松树之间每间隔2米栽一棵迎春花，共要栽迎春花______棵。
3.一个木工锯一根长13米的木条。他先把一头损坏部分锯下1米，然后锯了5次，锯成许多一样长的短木条。每根短木条长______米。
4.时钟4点钟敲4下，用12秒敲完。那么6点钟敲6下，______秒种敲完。
5.公路的一边每相隔8米栽一棵梧桐树，小军骑自行车5分钟共看到251棵。小军每分钟骑______米。
6.小明从一楼跑到五楼需要4分钟，小芳的速度是小明的一半，小芳从一楼跑到四楼需要______分钟时间。
7.某班同学在军训队的表演中恰好站成一个8 8方阵，若让这些同学在一条250米长的笔直的马路上站岗，从一端开始每隔5米站一人，则站满之后还剩下______人。
8.一运动员参加马拉松赛跑。从看见第一个茶水站到看见第3个茶水站，共花了50分钟。已知从起点到终点每两个茶水站间隔为5千米，他跑完全长共花了3小时，问马拉松赛程长多少千米？
9.长3米的钢管，从一端开始，先30厘米一段，再20厘米一段，这样长短交替锯成小段，可锯成30厘米长的多少段？20厘米长的多少段？若每锯一段需8分钟，锯完一段休息2分钟，全部锯完需要多少分钟？
10.在一根长100厘米的木棍上，从左向右每隔6厘米点一个红点，从右向左每隔5厘米点一个红点，在两个红点之间长为4厘米的间距有几段？
11.有一块梯形稻田是由3个边长为20米的等边三角形组成的，如图3所示。为了防止鸟类偷吃稻谷，从每条线段的端点起，每隔2米站一个人，一共可站人多少个？
先选择所属类型，再列式解答。
12、小学生广播操队列中，其中一列纵队26米，相邻两个学生之间的距离是2米。这列纵队一共有几个学生？
属于（ ）
①两端种 ②一端种 ③两端不种
答：这列纵队共有（）个学生。
13、为迎接六一儿童节，学校准备在教学楼前60米的道路两旁摆放鲜花（靠墙一端不放），相邻两盆花之间的距离3米。一共需要几盆花？
属于（ ）
①两端种②一端种③两端不种
答：一共需要（）盆花。
14、一根木头，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？
属于（ ）
①两端种②一端种③两端不种
答：锯完一共要花（）分钟。
. 小军从一楼走到三楼用了6分钟，照这样计算，他从一楼走到九楼要多少分钟？
2. 一个圆形的跑道400米，如果每隔10米竖一块警示牌，共需要多少块警示牌？
3.在一段公路的一边栽95棵树，两头都栽，每两棵树之间相距5米，这段公路全长多少米？
4、公园大门前的公路长80米，要在公路两边栽上白杨树，每两棵树相距8米（两端也要种）。园林工人共需要准备多少棵树？
5、学校图书馆前摆了一个方阵花坛，这个花坛的最外层每边各摆放12盆花，最外层共摆了多少盆花？这个花坛一共要多少盆花？
二、提高题
1、有一只蜗牛从一个深30厘米的井底往上爬，每爬5厘米要3分钟，然后休息1分钟，那么它爬出井口至少需要多少分钟？
2、张大伯在承包的正方形池塘四周种上树，池塘边长为60米，每隔5米种一课，四个角上各种一棵，张大伯买了50棵树苗够吗？
3、一个挂钟，1点敲1下，3点敲3下，12点敲12下，当这个挂钟三点时敲3下总共用了4秒钟。当12点敲12下要多少秒？
4、现有60个小朋友围城一个正方形做游戏，那么每边要站几个学生？如果
围城五边形呢？六边形呢？
5、一个小朋友以相同的速度在路上行走，从第一棵树走到第十七棵树需要16分钟。如果这个小朋友走了30分钟，应走到第几棵树？
6、晶晶用围棋子摆成一个三层空心方阵，最外一层每边有围棋子14个。晶晶摆这个方阵共用围棋子多少个？
7、节目里广场中心摆了一个正方形花坛，花坛外面3层都是菊花，最外层每边放了10盆，一共放了多少盆菊花？如果最外层每边放20盆，一共放了多少盆菊花？
8、这是一个用盆花组成的奥运五环图，每个环周长10米，每隔5分米放一盆花，每个交点上放一盆，这个奥运五环图共要多少盆花？
9、在一条路上按相等的距离植树.甲乙二人同时从路的一端的某一棵树出发.当甲走到从自己这边数的第22棵树时，乙刚走到从乙那边数的第10棵树.已知乙每分钟走36米.问：甲每分钟走多少米？
10、在一根长100厘米的木棍上，从左向右每隔6厘米点一个红点。从右向左每隔5厘米点一个红点，在两个红点之间长为4厘米的间距有几段？
跑道的一旁插着41面小旗，它们的间隔是3米，现在要改为只插31面小旗，间隔应改为多少米？
1.在一块长100米，宽80米的长方形地的周围种树，每隔若干米种一棵，共种了20棵，求每两棵之间的距离。
2.在一条长250米的路两旁栽树，起点和终点都栽，一共栽了102棵，每两棵相邻的树之间的距离都相等，你知道是多少米吗？
3.四年级的全体学生参加广播操比赛，排成4路纵队入场，队伍长230米，每队中前后两人相距2米。四年级共有多少名学生？
4.有320盆菊花，排成8行，每行中相邻两盆菊花之间相距1米，每行菊花长多少米？
5.有一根木料长20米，先锯下2米长的损坏部分，然后把剩下的木料锯成一样长的木条，又锯了5次，每根短木条长多少米
由单质的颜色可知京为Fe，欢为P，迎为S，您为Cl2，C高温煅烧可制得A，A为SO2，B为SO3，P和Cl2反应可生成PCl3或PCl5，1mol?G可与1mol“您”恰好反应生成1molH，则G为PCl3，H为PCl5，Fe和Cl元素可组成FeCl2或FeCl3，题中告诉F的溶液与A反应生成酸M、酸N和E的溶液，说明F为FeCl3，E为FeCl2，S和Fe可组成FeS2或FeS，工业常用FeS2为原料生产硫酸，
（1）由以上分析可知“京”是铁，“欢”是红磷，对应的同素异形体是白磷，故答案为：铁；白磷；
（2）FeCl3具有氧化性，SO2具有还原性，二者发生氧化还原反应，
反应的方程式为2FeCl3+SO2+2H2O═H2SO4+2HCl+2FeCl2，由化合价的变化可知还原剂为FeCl2，
故答案为：2FeCl3+SO2+2H2O═H2SO4+2HCl+2FeCl2；FeCl2；
（3）S和Fe可组成FeS2或FeS，工业常用FeS2为原料生产硫酸，则C为FeS2，生成的SO2会污染大气，可用氨气处理，最终得到（NH4）2SO4，故答案为：（NH4）2SO4；
（4）已知：①P（s）+
| 3 |
| 2 |
②P（s）+
| 5 |
| 2 |
利用盖斯定律，将①-②可得PCl5（g）═Cl2（g）+PCl3（g）△H=（-287.7kJ/mol）-（-498.7kJ/mol）=+211.0kJ/mol，
故答案为：PCl5（g）═Cl2（g）+PCl3（g）△H=+211.0kJ/mol．
